Článek

11 faktů o poruchách matematiky Dyscalculia

top-leaderboard-limit '>

Je pravděpodobné, že jste slyšeli o dyslexii s poruchami čtení. Údajně postihuje až 15 procent populace a osobnosti veřejného života od fiktivního Jaime Lannistera v HBOHra o trůnyskutečný komik Eddie Izzard se potýkal s poruchou učení. Ale slyšeli jste někdy o dyskalkulii, matematickém postižení? Pravděpodobně ne, i když s tím může bojovat až šest procent studentů základních škol v USA.


Velká část neznalosti běžné populace s dyskalkulií souvisí s obecným nepohodlím naší kultury s čísly a naší zakořeněnou vírou, že matematika - ve srovnání se čtením - má být jen těžká. Dr. Gavin Price, odborný asistent na Vanderbiltově univerzitě, který se věnoval výzkumu dyskalkulie v několika zemích, říká: „Když učím hodiny, na začátku se zeptám:„ Kolik lidí si myslí, že neumí matematiku? “ jsi špatný v matematice? ' A polovina z nich zvedla ruce. Pak se zeptám: ‚Je někdo z vás špatný ve čtení? ' A nikdo nezvedne ruku. “

Dr. Edward Hubbard, odborný asistent na University of Wisconsin-Madison, tento názor opakuje a dodává, že postoje k matematice mohou hrát roli nejen v našem celkovém nedostatku vědomí dyskalkulie, ale ve skutečnosti, že výzkum dyskalkulie je přinejmenším dvě desetiletí pozadu za výzkumem dyslexie.

'Myslím, že to jsou kulturní postoje k matematice,' říká Hubbard, který zkoumal dyskalkulii ve Francii a ve Spojených státech a vede svou univerzitní laboratoř Educational Neuroscience, která se vydává na novou studii dyskalkulie. 'Pokud se rozhlížíte kolem, počet lidí, kteří říkají: 'Matematika je špatná,' a smějí se jí, nebo řeknou, aniž by oko odpalilo: 'Já nejsem matematik,' je překvapující.'

V zájmu zvýšení povědomí o dyskalkulii tedy začněte s těmito 11 fakty o kurzu málo známé matematické poruchy.


1. Termín dyskalkulie byl vytvořen ve 40. letech 20. století, ale ve skutečnosti byl plně uznán až v díle československého výzkumníka Ladislava Kosce z roku 1974.

Kosc definoval poruchu jako „strukturální poruchu matematických schopností“ způsobenou poškozením částí mozku použitých při matematických výpočtech, aniž by došlo současně k poškození obecných mentálních schopností. (Laicky řečeno: Matematika je vám špatná, protože části vašeho mozku nepracují správně, ale nejste jinak mentálně postiženi.) V současné době některé výzkumné komunity také používají výrazy „matematická dyslexie“ a „matematické poruchy učení“. “Odkazovat na podmínku.

2. Existují dva typy dyskalkulie.

Většina lidí s diagnostikovanou poruchou má vývojovou dyskalkulii, což znamená, že se s ní narodili. Ale s takzvanou získanou dyskalkulií může porucha také nastat později v životě, obvykle v důsledku cévní mozkové příhody nebo poranění.



3. Zápas s maticemi v algebře nebo propadající se počet na vysoké škole obvykle neznamená, že máte dyskalkulii.

Toto postižení má tendenci bránit vašim nejzákladnějším dovednostem. 'Někdo, kdo má dyskalkulii, bude bojovat s nejzákladnějšími aritmetickými fakty, 5 + 2 = 7,' říká Hubbard. 'Budou se snažit ti říct, že sedm je větší než pět.' Uvidíme, jak počítají na prstech pro základní přidání. “

4. Dyskalkulie může být zakořeněna v temenním laloku mozku.

Co způsobuje dyskalkulii? K dnešnímu dni nejpopulárnější teorie tvrdí, že dyskalkulie souvisí s neschopností posoudit množství, což je smysl soustředěný v temenním laloku.

'Jedna z teorií, která existuje, je, že dyskalkulie je skutečně způsobena narušením toho, co je známé jako číselný smysl nebo přibližný číselný systém,' říká Price. 'A tento systém nám umožňuje vědět, že například skupina pěti jablek je více než tři jablka.' Umožňuje nám porovnávat, objednávat a zpracovávat veličiny bez použití slovních symbolů nebo štítků. “

„A tak to, co jsme udělali [ve studii ve Finsku],“ pokračuje Price, „bylo skenovat tyto dyskalkulické děti, zatímco dělaly tento typ úkolů, a porovnali jsme jejich aktivaci mozku s typicky se vyvíjejícími dětmi a zjistili jsme, že skutečně tato oblast v temenní kůře, intraparietální sulcus, se u těchto dětí chovala atypicky, když zpracovávali tyto nesymbolické číselné veličiny. “

5. Vědci dokázali u pacientů vyvolat dyskalkulii.

V roce 2007 byla skupina vědců na University College London schopna vyvolat dočasnou dyskalkulii u lidí, kteří tuto poruchu nemají, pomocí transkraniální magnetické stimulace nebo TMS. TMS se často používá k léčbě deprese a zahrnuje umístění velké elektromagnetické cívky proti pokožce hlavy.

Ve studii vědci aplikovali TMS na pravý temenní lalok, zatímco jejich subjekty porovnávali množství, a zjistili, že stimulace krátce ztížila subjektu, aby zjistil, zda je jedno množství větší než druhé.

6. Dykalkulie se může projevovat různými způsoby.

Zatímco výše uvedený výzkum ukazuje, že dyskalkulie je úzce spojena s problémy v temenním laloku, které ovlivňují něčí chápání číselného systému, vědci jako Hubbard si myslí, že někteří lidé, kteří trpí dyskalkulií, mohou cítit poruchu odlišně.

'Problém nemusí být v samotném číslovém smyslu, ale v propojení číselných symbolů s číselným číslem,' říká Hubbard. 'Možná se liší mezi ostatními lidmi.' Možná existuje podskupina lidí, pro které jsou jejich potíže v samotném číselném systému, pro ostatní je to v symbolech. “

7. Dykalkulie je zastoupena v popkultuře.

Zatímco dyslektické postavy jsou v populární kultuře mnohem běžnější, je možné najít několik příkladů dyskalkuliky. Fanoušci kanadského teenagerského dramatuDegrassi: Nová generacemožná si pamatuje, že ji měla Liberty Van Zandt, aX-Menfanoušci možná vědí, že Wolverinův sidekick Jubilee je svištěním při manipulaci s pyrotechnikou, ale ne s čísly.

můžete mít kvokku jako domácího mazlíčka

8. Dykalkulie nerozlišuje podle pohlaví.

Možná jste si všimli, že oba naše příklady popkultury byly ženské, ale dyskalkulie, alespoň v tomto okamžiku, nejeví rozdíly v pohlaví.

'Mám pocit, že je to docela vyrovnané.' Ale zároveň mám pocit, že poměr pohlaví nebyl v centru pozornosti vyšetřování než v případě dyslexie, “říká Hubbard a dodává, že výzkum, který říká, že chlapci jsou náchylnější k dyslexii než dívky, je„ docela dobře podporován “.

Hubbard si je vědom, že to letí tváří v tvář (urážlivému) stereotypu, podle kterého jsou ženy v matematice horší než muži - zobecnění, které má ve skutečnosti malý základ. 'Vidíme, že rozdíly mezi pohlavími [v matematických schopnostech] se zmenšovaly a zmenšovaly.' Protože máme lepší matematické vzory pro dívky, měli jsme větší příležitosti a méně překážek, aby se děvčatům dařilo dobře. Rozdíly, které vidíme, jsou do značné míry způsobeny kulturními rozdíly. “

9. Některé skupiny však mají větší riziko dyskalkulie než jiné.

Lidé s Turnerovým syndromem, epilepsií a syndromem Fragile X mají větší pravděpodobnost dyskalkulie. Vyšší riziko dyskalkulie vám také hrozí, pokud trpíte poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), pokud vaše matka během těhotenství pila nebo jste se narodili předčasně.

10. Může být těžké diagnostikovat.

'Jedním z problémů, jedním z problémů s dyskalkulií, důvodem, proč mu nebyla věnována stejná pozornost [jako dyslexie], je to, že jde o vysoce komorbidní poruchu,' říká Price. 'Lidé, kteří jsou špatní v matematice, jsou často špatní v mnoha věcech.'

I když diagnóza může být obtížná, léčba dalších stavů pacienta může také zmírnit jeho dyskalkulii. Například jedna studie lidí s ADHD, kteří byli a nebyli dyskalkuličtí, zjistila, že jejich nasazení na stimulant zlepšilo jejich výpočetní schopnost, ale ne jejich základní numerické dovednosti.

jedenáct. Léčba dyskalkulie neexistuje.

Ale neztrácejte naději! Dyscalculicsumětučit se matematiku, i když s jejími částmi mohou vždy zápasit kvůli neurologickým rozdílům. Naštěstí při matematice používáte více než temenní část mozku, říká Price. 'Více dovedností spadá pod deštník matematiky a všechny tyto věci zapojí všechny laloky mozku.'

Včasná detekce je proto klíčem k tomu, aby pomohla dětem zvládnout dyskalkulii. A pro dospělé, kteří s touto poruchou zápasí, může být posun v postoji prvním krokem k překonání překážek, které dyskalkulie představuje.

'Když přemýšlíme o potížích se čtením, většinu dospělých by nenapadlo vrátit se a poslouchat zvuky jazyka,' říká Hubbard. 'Podobně, pokud si uvědomíš, že bojuješ s matematikou, tvoje první myšlenka pravděpodobně není, že by ses měl vrátit ke zkoušce, kolik věcí tam je, použít tento základní smysl čísla, který mám, a pokusit se propojte to se základním číselným symbolem. Lidé by se pravděpodobně snažili pracovat na vyšší úrovni. Opravdu byste se měli vrátit a podívat se na tyto základní dovednosti, věci, které většina učitelů, většina rodičů a většina lidí předpokládá, že všichni máme. “